Dalam tema mengenalkan identitas bangsa dan menumbuhkan rasa cinta tanah air sejak dini, anak-anak Kelompok B1 TK Xaverius 2 Bandar Lampung mengikuti kegiatan kreasi seni membuat kolase bentuk bendera Merah Putih. Kegiatan edukatif ini dirancang untuk mengenalkan bendera Merah Putih sebagai bendera resmi negara Indonesia sekaligus membedakan konsep posisi warna merah di bagian atas dan putih di bagian bawah melalui media karya seni yang interaktif.
Proses dinamika pembelajaran berlangsung dengan penuh antusiasme dan tertib di dalam kelas. Sebelum memulai praktik kreasi, guru memberikan pengenalan mendalam mengenai simbol kebangsaan dan posisi warna bendera Indonesia, yang dilanjutkan dengan penjelasan serta peragaan teknik menempel kolase secara runtut. Anak-anak dengan cermat menyimak arahan guru, kemudian secara mandiri mulai mengikuti setiap tahapan pembuatan karya sesuai instruksi yang telah diterangkan.
Melalui aktivitas menyusun, dan menempelkan potongan-potongan kecil kertas origami merah dan putih ke dalam pola gambar, anak-anak melatih perkembangan motorik halus serta koordinasi mata dan tangan. Kegiatan ini mendorong anak untuk mengeksplorasi kemampuan seni rupa, memahami konsep bentuk dan posisi warna, serta membangun daya konsentrasi yang tinggi selama menyelesaikan hasil karyanya secara rapi dan teratur.
Selain mengasah keterampilan fisik dan kognitif, kegiatan ini juga menguatkan pembentukan karakter serta nilai-nilai spiritual dan sosial-emosional peserta didik. Anak-anak belajar mengekspresikan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas kemerdekaan tanah air Indonesia, serta menunjukkan sikap percaya diri, kedisiplinan, kemandirian, dan rasa bangga saat menunjukkan hasil karya bendera yang berhasil mereka selesaikan.
Kegiatan membuat kolase bendera Merah Putih di TK B1 TK Xaverius 2 Bandar Lampung menjadi sarana pembelajaran yang efektif untuk mengintegrasikan pengembangan motorik halus, eksplorasi seni STEAM, serta penanaman sikap nasionalisme dan rasa bangga sebagai anak Indonesia sejak usia dini.
